CARTA DIRIGIDA AL CONSELLER D'EDUCACIÓ

Durant tota aquesta setmana l’Associació de Pares i Mares de l’escola demana, en horari entrada i sortida, la vostra signatura per recolzar una carta... creada per L’Associació, on es parla de les preocupacions i necessitats de la nostra escola. Dirigida al nou conseller d’educació i aprovada pel Consell Escolar el passat dia 2 de desembre del 2010.
Aquesta carta està recolzada per la Direcció, professors/res, Consell Escolar, l’Associació de Pares i Mares de l’escola, la Regidora d’Educació i l’Alcaldessa de Cerdanyola.

CARTA

Com a pares i mares de l’Escola Fontetes de Cerdanyola del Vallès volem fer arribar les nostres preocupacions derivades de la situació particular en què es trobem.

Estem orgullosos de pertànyer a una escola on predomina la multiculturalitat; un fet sens dubte enriquidor per a la canalla. Però un fet que també comporta problemes particulars, perquè no sempre és suficient la bona voluntat de la comunitat educativa.
Pensem que la nostra escola ens fan falta més recursos per a que el dret a l’educació inclusiva dels nostres fills sigui garantit. Desitgem que es pugui donar resposta a les diferents necessitats. En els darrers anys hem observat com s’han anant reduint el nombre de mestres al centre perquè els nostres fills han deixat de fer activitats on els grups estaven desdoblats, exemples d’aquestes activitats serien: els tallers, català-informàtica, català-anglès, psicomotricitat i altres.

Un fet habitual a l nostra escola és que durant el curs es produeixin incorporacions d’alumnes de procedència forana. El que succeeix és que aquestes incorporacions no van acompanyades d’un augment del professorat. El nombre d’alumnes augmenta però no el personal docent i això fa més difícil atendre a la diversitat.
El projecte educatiu de centre contempla la metodologia del treball per ambients, aquesta manera de treballar requereix no tenir una ràtio superior 10 alumnes i en aquest moment al centre s’està portant tant en el cicle educatiu infantil com el cicle inicial amb una ràtio igual o superior als 15 alumnes, fent perillar els resultats positius d’aquests projecte que ja porta 4 anys en funcionament a la nostra escola i que ens agradaria mantenir.

Per poder comptar amb una ràtio alumnes/mestres menor i treballar de manera òptima algunes d’aquestes activitats és necessari dotar al centre amb un mestre més, si fóra totalment impossible a jornada complerta, que almenys ho fos a mitja jornada. Així mateix, demanem recuperar la presència d’un/a TEI, (Tècnic/a en Educació Infantil) que donades les característiques del alumnat i en una etapa tan important ajudi al seu desenvolupament i a fer més planera la seva adaptació al centre (¡en molts casos al país!) i acarin el seu pas a la primària sense mancances.

Per altra banda, considerem necessària una redistribució del mapa de zones d’assignació escolar més justa, així com adequar els criteris de repartiment de l’alumnat nouvingut per evitar sobrecarregar la nostra escola, amb el perill que això suposa per la correcta integració d’aquests nens i nenes.

Per altra banda també volem expressar les nostres preocupacions sobre l’estat de l’edifici. Tenim coneixement de l’aprovació d’un projecte de reforma integral però d’això ja fa un parell d’anys i no hem rebut cap més notícia. Les escales i les finestres s’estan convertint en un perill per als nostres fills i filles. L’edifici és molt vell.

Repetim, estem orgullosos de la nostra escola. Moltes vegades ens convertim, sense intenció de donar-nos importància, en exemples de convivència i solidaritat. La nostra realitat té una particularitat que requereix més recursos humans i econòmics i dipositem la nostra confiança en l’Administració tot esperant que ens arribin solucions el més aviat possible. Creiem en l’escola pública i en el dret a l’educació.

Atentament,